Dạy học phân hóa là dạy theo từng loại đối tượng, phù hợp với tâm sinh lý, khả năng, nhu cầu và hứng thú của người học nhằm phát triển tối đa tiềm năng riêng vốn có.
Đang xem: Dạy học phân hóa là gì
Đặc điểm của dạy học phân hóa (DHPH) là phát hiện và bù đắp lỗ hổng kiến thức, tạo động lực thúc đẩy học tập.
Theo giảng viên Nguyễn Thị Ngọc Linh và Trần Thị Nâu (ĐH sư phạm TP Hồ Chí Minh), dạy học phân hóa được tổ chức dưới các hình thức như:
Phân hóa theo hứng thú, phân hóa theo sự nhận thức, phân hóa giờ học theo học lực, phân hóa giờ học theo động cơ, lợi ích học tập của người học.
Vì vậy, dạy học phân hóa phải tạo dựng môi trường từ lớp dưới để những học sinh có năng khiếu nào thì có cơ hội phát triển năng khiếu, sở trường đó.
 |
Hai giảng viên cho rằng, đối với dạy học phân hóa, giáo viên cần hiểu rõ đối tượng giáo dục. Từ năng lực hiểu đối tượng giáo dục, giáo viên cần có một năng lực quan trọng là thiết kế công cụ dạy học. Đó là hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập, bài kiểm tra .. phù hợp với từng đối tượng học sinh và thể hiện được sự phân hóa.
Những công cụ ấy phải vừa đảm bảo được mục đích chung là giúp học sinh nắm vững những kiến thức cơ bản vừa phù hợp với nhận thức và học lực của từng đối tượng học sinh để góp phần phân hóa được đối tượng học sinh.
Năng lực thiết kế công cụ dạy học đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức chuyên môn vững, hiểu sâu đối tượng học sinh. Đồng thời, giáo viên cần dành nhiều thời gian, công sức đầu tư trong việc lựa chọn và thiết kế công cụ dạy học.
Năng lực thứ hai giáo viên cần có trong dạy học phân hóa là năng lực sáng tạo. Sáng tạo trong cách dạy, sáng tạo trong lựa chọn phương pháp, công cụ, tổ chức hoạt động, sáng tạo trong cách đánh giá… là một trong những năng lực quan trọng của người giáo viên.
Cùng một phương pháp dạy học, nội dung dạy học nhưng giáo viên cần có sự tổ chức hợp lý để đạt được mục đích phân hóa đối tượng học sinh mà không làm học sinh yếu kém phải tự ti, mặc cảm hay học sinh khá giỏi trở nên tự cao, tự đại. Đó là nghệ thuật giảng dạy của giáo viên.
Như vậy, dạy học phân hóa đòi hỏi giáo viên phải có tâm và phải phát hiện được năng khiếu của mọi học sinh. Để tổ chức dạy học phân hóa thành công, giáo viên cần tạo mối quan hệ dân chủ giữa thầy và trò, giữa trò và trò để giúp học sinh cởi mở, tự tin hơn.
Trong mọi lĩnh vực, mọi ngành nghề, đặc biệt là giáo dục, con người là yếu tố quan trọng nhất quyết định kết quả đạt được. Vì vậy, để dạy học phân hóa cũng như dạy học tích hợp đạt hiệu quả cao, giáo viên cần phải nhạy bén, năng động, sáng tạo, có ý chí, nghị lực và không ngừng phấn đấu học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực bản thân đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học mà ngành giáo dục đặt ra.
Năng lực của giáo viên phải phát triển tỉ lệ thuận với quá trình phát triển của xã hội, có như thế chất lượng của nền giáo dục nước ta mới ngày càng nâng cao.
8,6% học sinh Hà Nội thi Lịch sử xét tuyển vào đại học
Sở GD&ĐT Hà Nội vừa công bố số liệu thống kê học sinh lớp 12 của thành phố đăng ký dự thi các môn và mục đích dự thi THPT quốc gia năm 2016.
Trắc nghiệm: Thử sức 20 câu hỏi đánh giá năng lực
7 11 -4 182
Đại học Quốc gia Hà Nội vừa công bố đề thi mẫu kỳ thi đánh giá năng lực 2016. Mời độc giả thử sức với 20 câu hỏi trong tổng số 140 câu hỏi của đề thi.
8,6% học sinh Hà Nội thi Lịch sử xét tuyển vào đại học
0 50
Sở GD&ĐT Hà Nội vừa công bố số liệu thống kê học sinh lớp 12 của thành phố đăng ký dự thi các môn và mục đích dự thi THPT quốc gia năm 2016.
Những lưu ý khi xét tuyển trường quân đội
3 3 94
Tuyển sinh quân đội 2016 có điểm gì mới? Zing.vn trao đổi với đại tá, TS Nguyễn Chiến Hạm, Trưởng phòng Đào tạo, Trường Sĩ quan Kỹ thuật Quân sự về vấn đề này.
Thầy giáo bật khóc trên đường đến trường
2 2 14
Các thầy ở xã vùng biên Thượng Trạch (Bố Trạch, Quảng Bình) vẫn đùa, là học sinh tiểu học nhưng nếu muốn được gặp cô giáo, các em phải chờ đến THCS. Vì ở đây, thầy giáo là mẹ hiền.
Học tiếng Anh để làm gì?
1 1 24
PGS.TS Lê Văn Canh (Đại học Ngoại ngữ – Đại học Quốc gia Hà Nội) đặt câu hỏi tại hội thảo tổ chức gần đây ở Hà Nội và cho rằng, cả xã hội đầu tư nhưng kết quả không như mong đợi.
Sinh viên trường Y kiệt sức, ngất xỉu giữa tâm dịch
0 29
Hình ảnh sinh viên kiệt sức, ngất xỉu khi mặc đồ bảo hộ kín mít để lấy mẫu xét nghiệm SARS-CoV-2 liên tục trong nhiều giờ ở tâm dịch Bắc Giang khiến ai cũng xót xa.
Hà Nội giữ nguyên lịch thi vào lớp 10 nếu kiểm soát tốt dịch Covid-19
0
Chiều 31/5, Phó chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Chử Xuân Dũng cho biết nếu từ nay đến ngày 10/6, tình hình dịch bệnh được kiểm soát tốt, sẽ tổ chức kỳ thi vào lớp 10.
Kêu gọi giảng viên, thầy thuốc trẻ lên đường đến tâm dịch Bắc Giang
0
Nhiều học viên, giảng viên, thầy thuốc trẻ của ĐH Y Dược TP.HCM đã đăng ký tình nguyện lên đường hỗ trợ tâm dịch Bắc Giang sau lời kêu gọi của nhà trường.
Câu đố 95% người giải sai
0 1
Câu đố được đăng lên mạng xã hội thu hút sự chú ý của nhiều người.
01:23
Vì sao loài chó thích chôn xương?
0
Chó thừa hưởng hành vi đào lỗ chôn xương từ tổ tiên của chúng, sói xám cổ đại. Thói quen này gọi là tập tính tích trữ.
Thầy giáo dạy online, bán ruộng ngô để ủng hộ Bắc Giang chống dịch
0 1
Thầy Ngô Văn Minh, trường THCS Archimedes (Hà Nội), mở lớp học online, bán ruộng ngô, dầu gội, nước rửa chén thảo mộc… để lấy tiền ủng hộ Bắc Giang.
Vì sao hơn 21% thí sinh chỉ xét tốt nghiệp?
0
Hơn 21% học sinh tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT 2021 chỉ để xét tốt nghiệp. Nhiều người cho rằng, chính sách phân luồng học sinh sau THPT bắt đầu có hiệu quả.
Những thiên tài nhí sở hữu IQ trên 140
0
Nhiều trẻ nhỏ mới 2, 3 tuổi nhưng sở hữu IQ trên 140 và được mời làm thành viên của Mensa, cộng đồng người có IQ cao nhất thế giới.
Xem thêm: Khái Niệm Tự Học Là Gì ? Các Phương Pháp Tự Học Hiệu Quả Qúa Trình Tự Học Và Phương Pháp Dạy Tự Học
Ký túc xá thành nơi cách ly, trường cho xe đưa sinh viên về quê
0 272
Ký túc xá của ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM được trưng dụng thành khu cách ly tập trung. Khoảng 2.000 sinh viên cần tìm chỗ ở mới hoặc về quê.